Primeras lecturas
Perfilado de sección
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Equipo docente (nombres y correos electrónicos).
Lisa Block de Behar - blockdebehar@gmail.com
Gabriel Galli - gabriel.galli@fic.edu.uy
Rodrigo Echániz - rodrigo.echaniz@fic.edu.uy
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LÍMITES DE LA COMUNICACIÓN
1.- Comunicación práctica y artística
Diferencias entre formas prácticas de comunicación y formas artísticas.
Comunicación real y virtual
La comunicación artística: identificación. Identificar, un verbo problemático
Extrañamiento y comunicación
Expresión y comunicación
Los cordones en el arte o en la ficción
Los umbrales según Gérard Genette
Transgresión de los límites: estatuto liminar prácticas del bufón
Una noción de ficción jurídica: la extraterritorialidad
Relación entre los cordones y la mostración: cordones y deícticos
2.- Comunicar: mostrar y decir
Deixis y mimesis. ¿Dos funciones diferentes?
Bühler: Campo mostrativo y campo simbólico. Indicación y discusión
Incidencia de las anáforas en el discurso.
Metáforas y metonimias (Jakobson – Genette)
Entorno y contexto (Coseriu)
Écfrasis: un género necesario
Ejemplos literarios: “Fábula” de Francis Ponge
Lenguaje, metalenguaje, autorreferencialidad y heterorreferencialidad.
Indicación y creación
Poesía visual o concreta (Haroldo de Campos, Octavio Paz)
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Participación de los estudiantes en el seminario:
Se evaluará la participación activa de los asistentes, según dos modalidades:
- Presentación en clase de temas, previamente acordados con los docentes y relacionados con el seminario, en forma individual o en grupos de no más de tres estudiantes (máximo 15 - 20 minutos). Actividad a confirmar.
- Resumen escrito individual de al menos una de las sesiones del curso. Cada estudiante enviará por correo electrónico su resumen (exclusivamente en formato WORD), que no podrá exceder la extensión de dos páginas.
Prueba final: Actividades en Anáforas. El estudiante optará entre dos modalidades de trabajo.
- Concurrencia a archivos y bibliotecas en busca de materiales sobre un autor a definir para su digitalización, edición e incorporación a páginas de ANÁFORAS, guiados por colaboradores del equipo. Puede hacerse en grupos de hasta tres integrantes y a partir de la lista de autores que se proporcionará en clase o de sugerencias de los estudiantes.
- Revisión, migración y perfeccionamiento de páginas existentes. Puede hacerse en grupos de hasta dos integrantes.
Asistencia:
Para la aprobación, los estudiantes deberán asistir al 75% de las sesiones del seminario. Está previsto un máximo de quince encuentros para el presente semestre.
Práctica preprofesional:
Los estudiantes que así lo requieran podrán acreditar su participación en el desarrollo del portal ANÁFORAS como práctica preprofesional.
Créditos incrementales:
Más allá de los 10 créditos asignados por las actividades del curso, aquellos estudiantes que aspiren a la obtención de 4 créditos incrementales (60 horas de trabajo) podrán realizar tareas en Uniradio a tales efectos, o en actividades de investigación, u otras realizaciones acordadas con los docentes. Las mismas estarán relacionadas con la realización de “Decir anáforas”, espacio radial de promoción de los contenidos del portal ANÁFORAS u otras a acordar oportunamente.
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La Biblioteca Nacional posee diferentes colecciones de materiales que permanentemente se están ingresando en su base de datos.
Se puede consultar en todas las bases o elegir una colección en particular (Bibliografía Nacional, Hemeroteca, Manuscritos, Mapas, Materiales Visuales, Partituras y Catálogo de Autoridades). -
Si necesitan, además, consultar a los responsables, escriban al correo institucional: bibliotecapeda
gogica@gmail.com Pueden dirigirse al Lic. Jorge Machado Obaldía. -
Fundada en el año 1885 como “Biblioteca Central de la Universidad”, cuando la Sección de Instrucción Secundaria y Preparatoria dependía de la Universidad Mayor de la República. Su colección de varios centenares de libros se conformó gracias a las valiosas donaciones.
En el año 2010 la Biblioteca pasa a denominarse “Biblioteca Central de Educación Secundaria Dr. Prof. Carlos Real de Azúa” en homenaje a este destacado intelectual y autor con amplia trayectoria docente en las aulas de la educación uruguaya.
En 2016 la Biblioteca Central de Educación Secundaria ya albergaba una colección que superaba los 85.000 volúmenes, y se mantiene en su local del edificio del Instituto Alfredo Vásquez Acevedo (IAVA)
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Esta es la biblioteca de la Junta Departamental de Montevideo. Otras bases de datos allí disponibles pueden consultarse desde: https://www.gub.uy/junta-departamental-montevideo/tramites-y-servicios/servicios/biblioteca-jose-artigas
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Otras consultas pueden hacerse a partir de: https://biblioteca.parlamento.gub.uy
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Esta es la biblioteca del Instituto de Profesores Artigas.
A partir del catálogo se puede también acceder a catálogos en línea del:
Instituto de Formación en Educación Social - IFES
biblioteca.cfe.edu.uy/ifes/opac_css/
Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores - IPES
biblioteca.cfe.edu.uy/ipes/opac_css/
Institutos Normales de Montevideo - IINN
biblioteca.cfe.edu.uy/iinn/opac_css/
Instituto Normal de Enseñanza Técnica - INET
biblioteca.cfe.edu.uy/inet/opac_css/
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En Lisa Block de Behar: Al margen de Borges, Siglo XXI, Argentina, setiembre de 1978
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Alianza Editorial, Madrid, 1985 (primera edición en alemán 1965)
En el Capítulo 2 del libro se ocupa su autor de: "El campo mostrativo del lenguaje y los demostrativos"
En el Índice de temas, que está en las página finales, pueden buscar lo que al autor dice en el libro sobre anáfora.y écfrasis
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En Lisa Block de Behar: Al margen de Borges, Siglo XXI, Argentina, setiembre de 1978
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Editorial Caja Negra, 2017
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Es el capítulo IV de su libro Problemas de lingüística general, tomo I (Siglo XXI editores)
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